為創建安全、文明、和諧的學習生活環境，讓21級萌新盡快融入到新的學習、生活環境中去，按照校學生處統一安排，伟德国际weide黨委副書記、副院長譚瑾帶領全體輔導員及新生兼職班主任深入學生宿舍開展談心談話活動。針對316名新生普遍存在的環境适應、時間管理、人際交往、學習方式、未來發展等方面的困惑，老師們結合自己的學習經曆和工作經驗提出建議和幫助。同時就校園封閉期間可能會出現的負面情緒和潛在矛盾，對學生進行了安撫和疏導，收到較好的效果。
一、抓重點，學生情況全盤掌握。
“老家是哪的？”、“吃住都習慣嗎？”、“平時有啥興趣愛好？”在寝室裡，譚書記與新生拉起家常，了解他們到校後的感受、對新環境的适應情況以及剛入校生活上存在的困難。特别是對來自新疆、甯夏、貴州等西部地區的學生、少數民族學生，反複叮咛有困難一定要提出來，盡早、盡快的融入大學生活。對于萌新們未來的生涯規劃，對學習生活的想法，入校後多方面努力提升自身能力方面，各位老師也提出了自己的建議。宿舍的走訪談心，拉近了師生距離，加深了師生情感，增強了師生聯系，不僅有助于了解學生學習情況和思想動态，也為學院制定更全面的學生工作計劃奠定了基礎。
二、抓務實，宿舍問題宿舍解決。
通過交談，發現個别同學對大學集體生活不能很好适應，宿舍條件與期望值存在偏差，生活上存在嚴重困擾，寝食難安，甚至要求請假回家。針對這些問題，我院輔導員王帥第一時間幫助其解決實際困難，自己動手幫助制作壁櫥晾衣杆，通知後勤及時修繕宿舍牆壁和壁櫥，十八般武藝全上陣，解決學生實際困難。同時在心理層面進行安撫和解釋，與家長及時電話溝通，形成家校工作合力，極大地緩解了學生不安情緒，目前這些學生已經漸漸融入宿舍集體生活。
三、抓主業，課程學習及時跟進。
過程中還發現，我院專升本新生普遍存在線上課程節奏跟不上的現象，學習中普遍存在不安情緒，對順利完成課程缺乏信心。我院輔導員姚穎通過交談了解困難症結，一方面要求學生提前預習，利用課餘時間觀看回放課程，搶抓課程進度，另一方面和相關課程任課老師溝通，在條件允許的範圍内，放緩課堂講授節奏，講深講透講細每一個知識點，确保每一個學生不掉隊。
四、抓長效，科學談話形成機制。
學院将以寝室為基本單位，将新生入學教育、團支部建設以及大學生心理健康教育等工作融入寝室建設中，聆聽同學們的心聲。以此次宿舍談心談話為基礎，在全院範圍内進一步建立健全科學的談心談話機制，定期談，随機談，針對過程中發現的問題，及時溝通，解決問題，消除隐患，确保學生隊伍的和諧穩定，促進學院又好又快地發展。
